L’enseignant·e pourra éventuellement proposer aux élèves de réfléchir à partir des photos et de l’extrait de la mise en scène d’Eric Dévanthéry sur les questions suivantes :

• Quels choix scénographiques ont été faits pour différencier les deux aires géographiques représentées dans la pièce ?
• Combien semble-t-il y avoir de comédien·nes ? Comment peut avoir été pensée la distribution ?
• Quel lien le metteur en scène fait-il entre théâtre et football ?

On pourra aller plus loin en proposant aux élèves – peut-être en complicité avec un·e professeur·e d’arts plastiques – de réaliser dans un premier temps un schéma en couleurs ou une maquette de la scénographie d’Eric Dévanthéry, et dans un second temps une scénographie rêvée par l’élève. Celle-ci peut être liée, ou non, à des choix de mise en scène relatifs par exemple à la distribution.