Le passage au plateau constitue le prolongement de tout le travail effectué jusqu’alors par l’enseignant·e et les élèves. Il doit donc s’appuyer sur les éléments dramaturgiques mis en évidence dans le travail d’analyse du texte et de mise en voix : un spectacle à partir d’un texte est toujours l’interprétation de ce texte par l’équipe artistique, qui donne à voir ce qu’elle en a compris, les choses qu’elle en retient. L’enseignant·e guide la classe, bien sûr, mais il est important que les élèves participent à la mise en jeu pour qu’iels voient prendre forme de manière concrète ce qu’iels avaient compris ou imaginé. C’est l’occasion d’utiliser les travaux que les élèves ont réalisés durant toute la séquence.