Accueil du carnet

• I. Cheminer à l’intérieur du texte
  • A. Rentrer petit à petit dans l’histoire : à la découverte d’un enfant « bourdonnant »
  • B. « Spécial » : une sensation de décalage
  • C. Apiculteur et abeilles
  • D. Les « trucs de famille »
• II. Mise en voix / Mise en espace
  • A. Parler comme on pense
  • B. Le tumulte et le silence
  • C. Apparition / disparition des autres personnages
• III. Mise en jeu
  • A. Le mouvement permanent
  • B. Les parents-jouets
  • C. L’essaim : faire chœur pour porter un personnage
• IV. Annexes
  • A. Mise en réseau / bibliographie pour aller plus loin
  • B. Plan de travail pluridisciplinaire en primaire
  • C. Plans de séquence en collège
• V. Environnement artistique de la pièce
  • B. Affiche de la mise en scène de la compagnie Mona Lisa Klaxon
  • C. Photographies de la mise en scène de la compagnie Uni Vers
  • A. Questionnaire de Proust