Une fois que chaque élève a bien mémorisé l’ordre de passage et éventuellement la réplique, l’enseignant peut proposer au groupe d’éclater dans l’espace.
Le travail de prise de conscience de l’espace est une composante importante du travail vocal et théâtral.
L’espace sera défini et éventuellement délimité à la craie ou avec un scotch de couleur. Chaque élève choisira une place dans l’espace, d’abord en orientant son corps en direction du public.
L’éclatement des corps dans l’espace oblige à une attention et une écoute plus grande de la part de chaque participant, car peu d’élèves auront une vision d’ensemble du groupe et de l’espace.

Les élèves seront invités à réfléchir sur la force dramatique de l’espace : quelle structure leur paraît la plus puissante, celle où tous les comédiens sont en ligne face public, ou celle où la scène est occupée aussi dans sa profondeur, avec un surgissement de la parole moins prévisible ?