En guise de préambule, l’analyse du titre de la pièce, avant même la lecture, permet de donner aux élèves une idée des thèmes qui vont être développés : l’expression « ces filles-là » s’apparente au pronom démonstratif « celles-là » qui sert à désigner une opposition, parfois une insistance ou une valeur péjorative. Sans ouvrir le livre, les élèves peuvent alors « deviner » qu’il s’agira d’exclusion, de moquerie, du rapport entre l’individu et le collectif, voire même entre les hommes et les femmes puisque le titre est bien au féminin (ce n’est pas « ceux-là »). Toutes les idées peuvent être réunies sur une carte mentale et revues après une première lecture de la pièce. Les élèves pourront vérifier alors si leurs intuitions étaient justes et établir si le titre est bien choisi ou non.